Willen jullie op school aan de slag met of meer informatie over bepaalde thema’s, wij denken graag mee over de inhoud.
Denk bijvoorbeeld aan onderstaande thema’s/mogelijkheden:
Ook over de inhoud van een ouderavond kunnen wij meedenken, ondersteunen bij de organisatie. Denk aan een gerenommeerde spreker, presentatie inhoud/belang van KUVO, een voorstelling van bijv. PlayBackmet als thema ‘De Grote Sprong’; Voor ouders én kinderen over de veranderingen die komen kijken bij de overstap van de basisschool naar de middelbare school.
Graag ondersteunen we de school in de organisatie van een schoolfeest of jubileum. Het is voor ons belangrijk om tijdig met elkaar af te stemmen over het gewenste doel, de beoogde datum en het beschikbare budget. Dit jaar organiseerde wij bijvoorbeeld een Circusdag voor de hele school ter ere van het 50 jarige jubileum van de Schakel en kwam de Animatiebus naar het 50 jarig jubileumfeest van de Andersenschool.
Erfgoedwijsheid is een redelijk nieuw begrip.Het is afgeleid van het begrip mediawijsheid.
Net als bij mediawijsheid gaat erfgoedwijsheid om een aantal competenties die je nodig hebt om actief, kritisch en bewust met je omgeving bezig te zijn. Erfgoedwijsheid gaat niet over het (historische) verhaal van het erfgoed, maar over erfgoed als verschijnsel en hoe wij daar in het hier en nu mee omgaan.
Iets wordt namelijk erfgoed als er door mensen betekenis aan wordt gegeven. Dat proces kun je bestuderen, met elkaar bespreken en toepassen in je omgang met erfgoed. Dat valt allemaal onder erfgoedwijs werken. Erfgoed wordt ‘gemaakt’ door aan een ding, een plek of een ritueel betekenis en waarde toe te kennen. Daarom is iedereen erfgoedmaker.
Arja gaat je meenemen hoe je Erfgoededucatie kunt inzetten en hoe het kan aansluiten bij andere onderwerpen en vakken. Hoe dan ook zal ze je gereedschapskist vullen zodat je eruit kunt putten wanneer je ze ook maar nodig hebt.
‘Denk je eens in hoe het is om te leren dansen terwijl de dansers om je heen onzichtbaar zijn…’
Denken is onzichtbaar en de centrale gedachte van Visual Thinking is het denken zichtbaar maken. Meestal spelen denk processen zich af ‘onder de pet’…Visual Thinking geeft manieren om het denken zichtbaar te maken. Voor jezelf en de leerlingen.
Kracht van VT zit ‘m in:
Afgelopen jaar organiseerden wij voor het docententeam van de Regenboog een studiedag met als thema ‘Het belang van Kunstkijken voor kinderen.’ De dag was ingevuld met een interessante lezing, een live act van een kunstenaar en diverse multidisciplinaire workshops.Informeer bij ons naar de mogelijkheden voor uw school, als het gewenst is organiseren wij een studiedag naar wens.
KUVO is eerder gevraagd een pilot vorm te geven om het schooljaar te starten met een serie dramalessen voor alle groepen waarbij ‘groepsvorming en vertrouwen op elkaar’ centraal stonden. Dit hebben we met een vaste dramadocent van Het Klooster inhoud gegeven.
Blok1 : Dramales voor alle gr. 1-8; start begin schooljaar, 7 weken op vaste dag.
Na positieve evaluatie kreeg dit direct een vervolg, met:
Blok 2: Dramales voor gr. 3-8, 6 weken in november/december
Blok 3: Dramales voor gr. 3-8, 6 weken in maart-april.
Uit evaluatiegesprek:
“Deze interventie heeft de school veel opgeleverd. Er was sprake van;
(positief effect op veiligheid, ruimte pakken en geven, samenwerken);
Daarom geven we dit project graag volgende jaar een vervolg
We kiezen daarbij voor structurele les voor groep 5 t/m 8”.
Dianne Peterse – directeur Wilhelminaschool Woerden:
KUVO wil n.a.v. de opbrengsten van deze pilot ook andere scholen deze mogelijke interventie voorstellen. Het is voor ons immers belangrijk om zowel het totale programma in de school op maat vorm te geven als ook in de breedte voor diverse scholen programmaontwikkeling en kennisdeling te borgen.
Wij denken graag met u mee om dit ook op uw school vorm te geven.
De docentenuren worden uiteraard apart gefactureerd.
Ter indicatie: 30 weken op vaste dag dramales van 45 min.
U kunt hier in uw jaarbudget (structureel; tijdelijk mogelijk vanuit NPO) rekening mee houden.
Op het bijgevoegde keuzeformulier kunt u aangeven of u geïnteresseerd bent en welke groep(en)/periode het zou betreffen.
Groep 8 brengt een bezoek aan de Kalsbeek Kunstvleugel en maken kennis met diverse kunstdisciplines. In verschillende workshops – die verzorgd worden door 2 docenten van de vaksectie – gaan de leerlingen zelf aan de slag om een product te maken.
Onder leiding van gastdocenten van KUVO gaan leerlingen aan de slag met de lasersnijder. Na een uitleg over de techniek en mogelijke toepassingen maken leerlingen een ontwerp middels een computerprogramma. KUVO zorgt hierbij voor alle benodigde materialen. Alle leerlingen krijgen na afloop een digitale productie van hun ontwerp.
Dit project is maatwerk en wordt in overleg met de scholen ingepland en ingevuld. Het kan bijvoorbeeld aansluiten op een projectweek of thema waar de groep op dat moment aan werkt.
Desgewenst kan dit ook uitgebreid worden met korte demosessies en/ of lesmateriaal waarmee de leerkracht zelf aan de slag kan voor andere leerjaren.
Operetta Land bestaat niet. Het is een verzonnen land met verzonnen mensen die verzonnen avonturen beleven, waarbij ze om de haverklap in zingen uitbarsten. En toch, zodra je een stap in Operetta Land hebt gezet, wil je er altijd blijven. Kom maar kijken als je het niet gelooft…